Solivérez TSN

Responsable::Solivérez, Carlos Eduardo; Titulo::''Tecnologías, sociedad y naturaleza: los por qué, para qué y cómo de la Educación Tecnológica''; Editorial::libro electrónico editado por el autor; Lugar_Edicion::San Carlos de Bariloche (pcia. de Río Negro, Argentina); Año_Edicion::2011; [[:IL::Solivérez TSN]]

Libro de texto para la formación de profesores de Educación Tecnológica en los niveles inicial, primario y secundario, con abundantes actividades para los alumnos y la formación docente.

• INTRODUCCIÓN
  • El fenómeno tecnológico argentino. 11.
  • Ideas centrales. 11‑12.
• CAPÍTULO 1. TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN TECNOLÓGICA. 13‑26.
  • ¿Qué entiende la gente por tecnologías?. 11‑14.
  • Acepciones de tecnología. 14‑16.
  • Otros rasgos peculiares de las tecnologías. 16‑17.
  • Importancia de las tecnologías. 17.
  • El fenómeno tecnológico. 18‑19.
  • Impactos tecnológicos. 19‑20.
  • ¿Qué Educación Tecnológica? 20‑21.
  • Actividades Prácticas. 21‑.
  • Práctica artesanal de las tecnologías: el recorrido de la ensambladura al diseño. 10‑11.
  • Propósitos procedimentales y actitudinales de la Educación Tecnológica. 11‑12.
  • Contenidos conceptuales de la Educación Tecnológica. 12‑13.
  • Introducción transversal de la Educación Tecnológica. 13‑14.
• CAPÍTULO 2. CONCEPTOS BÁSICOS. 26‑49.
  • Introducción. 26.
  • Conceptos formales. 26‑27.
  • Pensamiento causal. 27.
  • Valor práctico del saber. 27.
  • Eficacia y eficiencia. 27‑28.
    • Etapa 1. 28.
    • Etapa 2. 28.
    • Etapa 3. 28.
  • Procedimientos y valores. 28.
  • Conceptualización. 28‑29.
  • Construcción de los conceptos. 29.
  • Destrezas. 29.
  • Categorías en general. 29.
  • Categorías en el lenguaje. 30.
  • Definiciones. 30.
  • ¿Una definición inicial? 30‑33.
  • Juego de las preguntas y respuestas. 33.
  • Técnica para la construcción de definiciones. 33‑34.
  • Definiciones a medida. 34.
  • Técnicas de clasificación. 34‑35,
  • Categorías. 35‑37.
  • Propiedades, estados y relaciones. 37‑38.
  • Clasificación en la vida diaria: guardando cosas. 38‑39.
  • Clasificación científica. 39.
  • Otros criterios de clasificación. 39‑40.
  • Ventajas y desventajas comparativas de los criterios científico, técnico y pragmático. 40.
  • Actividades productivas de bienes y servicios. 40‑41.
  • Terminología científica y técnica: Neologismos con sentido evidente. 41‑42.
  • Prefijos y sufijos griegos. 42,
  • Funciones. 42‑43.
  • Sistemas. 43.
  • Estructuras. 43‑48.
    • Estructuras portantes. 44.
    • Estructuras espaciales. 44.
    • Los tres principales sistemas de construcción de cubículos. 44‑45.
    • Estructura de algunos objetos comunes. 45.
    • Estructura de los poliedros regulares y semirregulares. 46‑47.
    • Cúpula goedésica. 47.
    • Una estructura es más que la suma de sus elementos. 47.
    • Estructuras semánticas y sintácticas. 47‑48.
    • El rol de las estructuras. 48.
  • Redacción de informes técnicos. 48‑49.
    • Bibliografía. 48
• CAPÍTULO 3. NECESIDADES BÁSICAS Y DESEOS. 51‑63.
  • Introducción. 51.
  • Tecnósfera: el mundo artificial. 51‑.52.
  • Didáctica de las necesidades humanas. 52‑54.
  • Necesidades vitales. 54‑55.
  • Necesidades básicas. 55.
  • Nivel de vida: Índices nacionales. 55‑56.
  • Nivel de vida: Índices internacionales de calidad de vida. 56‑58.
  • Deseos. 59.
  • Fines y medios. 59‑.
  • Historieta Las necesidades vitales. 60‑62.
  • Literatura y tecnologías. 62‑63.
  • Bibliografía general. 63.
• CAPÍTULO 4. MATERIALES Y PROPIEDADES. 64‑73.
  • Introducción. 64.
  • Conocimiento de los materiales. 64.
    • ¿Cómo aprenden los niños a conocer los materiales?. 64.
  • Propiedades materiales de interés técnico. 64‑65.
  • Una propiedad técnica peculiar: la dureza. 65‑66.
  • Relación entre propiedades y funciones. 66‑68.
  • Didáctica del estudio de los materiales. 68‑69.
  • Familias de materiales de uso generalizado. 69‑72.
    • Maderas. 69‑70.
    • Cerámicos. 70.
    • Fibras textiles. 71.
    • Materiales de construcción. 71.
    • Materiales para herramientas y armas. 71‑72.
    • Materiales sintéticos: los plásticos. 72.
  • Reciclado de materiales. 72‑73.
  • Bibliografía general. 73.
• CAPÍTULO 5. ÚTILES, EQUIPAMIENTO, ENSERES. 74‑85.
  • Importancia de los útiles. 74.
  • Clasificación de los útiles. 74‑75.
  • Herramientas. 75‑76.
  • Instrumentos. 77.
  • Útiles básicos. 77‑84.
  • Equipo, pertrechos y equipamiento. 84.
  • Enseres. 85.
  • Estrategias didácticas para el estudio de los útiles. 85.
  • Bibliografía general. 85.
• CAPÍTULO 6. LAS TÉCNICAS . 86‑102.
  • Introducción. 86‑87.
  • ¿Técnica o arte? 87.
  • Diferencias entre técnicas y tecnologías. 87‑88.
  • Aprendizaje de las técnicas manuales. 88‑89.
  • Método de ensayo y error. 89.
    • Ejemplo: sacando punta a un lápiz. 89.
  • Técnicas del mantenimiento del hogar. 89‑90.
  • Importancia de las técnicas en la Educación Tecnológica. 90.
  • Algunas técnicas fáciles de aprender en el aula. 90.
    • Uso de adhesivos. 90.
    • Técnicas de nudos. 90‑92.
    • Clavado y desclavado. 92‑93.
  • Desarrollo de técnicas. 93‑94.
  • Técnicas de transformación de materiales. 94.
  • Medidas de seguridad y cuidado de los elementos de trabajo. 94‑95.
  • Leyes de Murphy. 95.
  • Las técnicas textiles. 95.
    • El tejido. 95‑96.
    • Telares. 97‑98.
    • La automatización del diseño y la computación. 98.
  • Técnicas de organización de tareas. 98‑99.
    • Algunas técnicas de optimización de tareas. 99.
    • Modelo condición-acción de la organización de tareas. 99‑101.
    • Estadios del conocimiento procedimental. 101.
    • Complejidad y rango de validez del modelo condición-acción. 101‑102.
  • Didáctica de las técnicas. 102.
  • Bibliografía general. 102.

Véase Biografía sintética de Carlos E. Solivérez.

El texto que se lee cuando se transcluye esta página es:

Solivérez, Carlos Eduardo; Tecnologías, sociedad y naturaleza: los por qué, para qué y cómo de la Educación Tecnológica; libro electrónico en 3 tomos editado por el autor; San Carlos de Bariloche (pcia. de Río Negro, Argentina); 2001-2014; Solivérez TSN

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• Capítulos 1 a 5. Se irán incorporando sucesivamente capítulos a esta versión electrónica hasta completar los 22 del texto completo.